Mal compris ou insuffisamment pris en compte, les troubles du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDA/TDAH) et les troubles dysexécutifs peuvent entraîner des situations d’échec scolaire, de découragement ou de tensions relationnelles chez des élèves au profil atypique.
Cette formation s’adresse aux équipes éducatives et de direction souhaitant mieux comprendre les mécanismes cognitifs liés à l’attention, à la mémoire et aux fonctions exécutives, afin d’identifier ces troubles et d’adapter leurs pratiques pédagogiques au quotidien. Elle propose des repères clairs et des outils concrets pour construire un cadre scolaire structurant, inclusif et favorable aux apprentissages.
Une formation prise en charge par AKTO
Programme détaillé
- Comprendre le fonctionnement de l’attention, de la mémoire et des fonctions exécutives.
- Identifier les caractéristiques du TDA/TDAH et des troubles dysexécutifs en contexte scolaire.
- Analyser les effets de ces troubles sur les apprentissages, le comportement et la vie de classe.
- Explorer des outils pédagogiques concrets pour soutenir l’attention et l’organisation.
- Construire un environnement de classe structuré et sécurisant, adapté aux besoins des élèves.
Objectifs pédagogiques
- Identifier rapidement les situations relevant d’un TDA/TDAH ou de troubles dysexécutifs.
- Comprendre l’impact de ces troubles sur l’organisation, l’attention et les apprentissages.
- Ajuster leur posture pédagogique pour réduire les situations d’échec et de tension.
- Mettre en place des aménagements simples et efficaces au sein de la classe.
- Installer un cadre structurant favorisant l’engagement et l’autonomie des élèves.
Beaucoup de difficultés scolaires liées au TDAH peuvent être apaisées par un cadre mieux structuré.
Aude Frixons, formatrice
Un module concret pour bâtir une école connectée, efficace et ouverte sur son environnement !
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