Module C - J'intègre dans mon école des enfants à haut-potentiel Accueillir personnellement chaque élève suppose d’être en mesure d’identifier les troubles de l’apprentissage et de proposer aux familles des actions de remédiation, en étant à l’écoute des innovations pédagogiques au service des apprentissages. Contenu du module : Présentation et spécificités liées aux […]
Module A - Je gère ma classe La gestion d’une classe peut parfois être source de difficultés. Comment construire ma légitimité ? Quel équilibre entre charisme et autorité ? Quelles sont les qualités pour être un enseignant qui motive ses élèves ? Lors de ce module, nous vous aiderons à faire un état des […]
Module C - J'intègre dans mon école des enfants à haut-potentiel Accueillir personnellement chaque élève suppose d’être en mesure d’identifier les troubles de l’apprentissage et de proposer aux familles des actions de remédiation, en étant à l’écoute des innovations pédagogiques au service des apprentissages. Contenu du module : Présentation et spécificités liées aux […]
Module A - Je gère ma classe La gestion d’une classe peut parfois être source de difficultés. Comment construire ma légitimité ? Quel équilibre entre charisme et autorité ? Quelles sont les qualités pour être un enseignant qui motive ses élèves ? Lors de ce module, nous vous aiderons à faire un état des […]
Module H - J'intègre dans mon école des enfants à profils atypiques Accueillir personnellement chaque élève suppose d’être en mesure d’identifier les troubles de l’apprentissage et de proposer aux familles des actions de remédiation, en étant à l’écoute des innovations pédagogiques au service des apprentissages. Contenu du module : Jour 1 : Je […]
Sur le thème “Cerveau et apprentissages… Sensibilisation à la neurodiversité”, par Aurélie Dhoyer, orthopédagogue. L’objectif principal est de vous fournir les connaissances et les outils nécessaires pour favoriser un environnement éducatif inclusif et bienveillant au sein de vos écoles. En comprenant les besoins spécifiques des enfants avec des troubles du neuro-développement (TND), vous serez en […]
Elle a pour objectif principal de mieux comprendre pour mieux accompagner ces troubles : après avoir étudié ce que nous apprennent les neurosciences sur les mécanismes de l’apprentissage, nous aborderons les impacts psychologiques des troubles DYS avant de présenter en détail les différents troubles rencontrés appelés dyslexie, dysorthographie, dyscalculie et dyspraxie, ainsi que les TDA/TDAH. […]
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